Περιγραφή εργαστηρίων
Στο σύγχρονο κόσμο η εικόνα αποτελεί κυρίαρχο μέσο επικοινωνίας, έκφρασης, ενημέρωσης, διαφήμισης και προώθησης ιδεών. Σε ένα τέτοιο πλαίσιο, ο κινηματογράφος αναδεικνύεται σε κορυφαία τέχνη της εποχής, συνδυάζοντας τη μαγεία της θέασης με την αφήγηση, η οποία ανέκαθεν γοήτευε την ανθρώπινη ψυχή.
Το Εργαστήρι Κινηματογράφου προσφέρει στους μαθητές μία μοναδική ευκαιρία να εξοικειωθούν με τη λογική της εικόνας και την τεχνική της αφήγησης.
Επιπλέον, τους δίνει τη δυνατότητα να βιώσουν την ξεχωριστή χαρά της κινηματογραφικής δημιουργίας, αποκομίζοντας πλούσια εμπειρία.
Το Εργαστήρι Κινηματογράφου προσφέρει στους μαθητές μία μοναδική ευκαιρία να εξοικειωθούν με τη λογική της εικόνας και την τεχνική της αφήγησης.
Επιπλέον, τους δίνει τη δυνατότητα να βιώσουν την ξεχωριστή χαρά της κινηματογραφικής δημιουργίας, αποκομίζοντας πλούσια εμπειρία.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για μαθητές από τη Γ’ τάξη του Δημοτικού, το Γυμνάσιο και το Λύκειο
«Από την Αρχική Ιδέα στην Υλοποίηση μίας Ταινίας Μικρού Μήκους
(Ντοκιμαντέρ ή Μυθοπλασίας)»
Μετά από σύντομη εισαγωγή για το πώς καταλήγουμε από την αρχική ιδέα στο
σενάριο και κατόπιν στο γύρισμα μίας ταινίας, οι μαθητές θα διδαχθούν:
• Πώς θα επιλέξουν τους χώρους των γυρισμάτων
• Πώς θα διανέμουν τους ρόλους και πώς θα διευθύνουν τους ηθοποιούς
• Πώς θα στήσουν το κινηματογραφικό κάδρο
• Πώς θα επιλέξουν μεγέθη πλάνων και γωνίες λήψης
• Πώς θα κινήσουν την κάμερα με γνώμονα αισθητικά κριτήρια
Στη συνέχεια, θα πραγματοποιηθεί σύντομη αναφορά στα τελικά στάδια μιας παραγωγής (μοντάζ και αποπεράτωση).
Ο πιο λειτουργικός τρόπος για την διεξαγωγή και επιτυχία του εργαστηρίου είναι η διαίρεση της ομάδας σε υποομάδες 3-4 ατόμων, ανάλογα με το πόσες βιντεοκάμερες μπορούν να φέρουν οι μαθητές. Με τον τρόπο αυτό όλοι οι συμμετέχοντες, εκ περιτροπής, έχουν τη δυνατότητα να χειριστούν την κάμερα και να πειραματιστούν.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τη σκηνοθέτη - σεναριογράφο Σοφία Παπαχρήστου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 3 διδακτικές ώρες
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Ανάγκες σε υποδομή: Αναλόγως με τον εξοπλισμό που διαθέτουν οι μαθητές ή το σχολείο, χρήσιμη είναι η ύπαρξη μικρών βιντεοκαμερών, υπολογιστή με πρόγραμμα μοντάζ, προτζέκτορα και οθόνης
ΜΑΘΗΜΑ: ΓΝΩΡΊΖΩ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ
Ένα Θεωρητικό-εποπτικό μάθημα για μαθητές Γυμνασίου-Λυκείου
Εισαγωγή στη μαγεία της κινούμενης εικόνας και τα ιδιαίτερα εκφραστικά της μέσα, ταξιδεύοντας στις κορυφαίες ταινίες της Έβδομης Τέχνης.
Στο μάθημα καταδεικνύονται:
• Η λογική που διέπει τη σύνθεση του κινηματογραφικού κάδρου
• Το ζήτημα της επιλογής μεγέθους πλάνου και γωνίας λήψης
• Ο ρόλος του φωτισμού
• Η ψυχολογική επίδραση του χρώματος
• Η σημασία του ήχου
• Οι εκφραστικές δυνατότητες του μοντάζ
Πληροφορίες
Ανάγκες σε υποδομή: Ηλεκτρονικός υπολογιστής σε σύνδεση με ηχεία, προτζέκτορα και οθόνη
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τον σκηνοθέτη - καθηγητή κινηματογράφου Φώτη Δημητρακάκη
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 2 διδακτικές ώρες
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 μαθητές
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
Το Εργαστήρι βοηθά τους συμμετέχοντες:
• να διευρύνουν το γνωστικό τους πεδίο
• να καλλιεργήσουν την αισθητική και την κριτική τους ματιά
• να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα και τις δεξιότητές τους
• να εκφράσουν τη γνώμη τους
• να παρατηρήσουν, να ερευνήσουν και να προβληματιστούν σχετικά με τα ζητήματα του οικείου περιβάλλοντός τους
• να ασκηθούν στη συνέπεια και τη συνεργασία
• να εμπνευστούν και να εμπνεύσουν
Το Εργαστήρι περιλαμβάνει δύο ανεξάρτητους κύκλους μαθημάτων, τα πρακτικά και τα θεωρητικά-εποπτικά. Κάθε σχολείο μπορεί να επιλέξει τον έναν ή και τους δύο κύκλους.
Α΄ κύκλος: πρακτικά μαθήματα
για μαθητές από την Γ’ τάξη του Δημοτικού, το Γυμνάσιο και το Λύκειο
«Από την Αρχική Ιδέα στην Υλοποίηση μίας Ταινίας Μικρού Μήκους
(Ντοκιμαντέρ ή Μυθοπλασίας)»
ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ:
Α. ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΤΗΣ ΑΦΉΓΗΣΗΣ
Πώς επιλέγουμε θέμα; Πώς δημιουργούμε μία ενδιαφέρουσα πλοκή;
Πώς χτίζουμε τον ήρωα;
Τι είναι το «σασπένς»;
Πώς γράφουμε ένα σενάριο; - Ασκήσεις σεναρίου
Β. ΑΠΌ ΤΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΣΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ
Πώς οργανώνουμε το γύρισμα μιας ταινίας;
Πώς επιλέγουμε μεγέθη πλάνων, γωνίες λήψης και κινήσεις της μηχανής;
Γνωριμία με τις κινηματογραφικές ειδικότητες. Συγκρότηση συνεργείου- καταμερισμός αρμοδιοτήτων
Πώς επιλέγουμε τους χώρους; Πώς διανέμουμε τους ρόλους;
Η συναρπαστική περιπέτεια των γυρισμάτων: Προβλήματα και λύσεις
Φιλοσοφία και πρακτική του μοντάζ
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τη
σκηνοθέτη-σεναριογράφο Σοφία Παπαχρήστου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου 3 x 3 διδακτικές ώρες
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Ανάγκες σε υποδομή: Ανάλογα με τον εξοπλισμό που διαθέτουν οι μαθητές ή το σχολείο, χρήσιμη είναι η ύπαρξη μικρών βιντεοκαμερών, υπολογιστή με πρόγραμμα μοντάζ, προτζέκτορα και οθόνη
Β΄ κύκλος: θεωρητικά-εποπτικά μαθήματα για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου
Η αισθητική του κινηματογράφου: Γνωριμία με τα εκφραστικά μέσα του Κινηματογράφου, μέσα από τις κορυφαίες ταινίες της Έβδομης Τέχνης.
ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ:
Συνθέτοντας το κάδρο: γραμμές, σχήματα, όγκοι, συμμετρία-ασυμμετρία
Ποιος ο ρόλος του φωτισμού στη δημιουργία δραματικής ατμόσφαιρας;
Ποια η ψυχολογική επίδραση του χρώματος; Πώς επιλέγονται και «ενορχηστρώνονται» οι ήχοι;
Ποια συμβολή της μουσικής; Ποιος ο ρόλος του αφηγητή;
Πληροφορίες
Ανάγκες σε υποδομή: Ηλεκτρονικός υπολογιστής σε σύνδεση με ηχεία, προτζέκτορα και οθόνη
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τον σκηνοθέτη-καθηγητή κινηματογράφου Φώτη Δημητρακάκη
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 5 Χ 2 διδακτικές ώρες
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
για μαθητές από τη Γ’ τάξη του Δημοτικού, το Γυμνάσιο και το Λύκειο
«Από την Αρχική Ιδέα στην Υλοποίηση μίας Ταινίας Μικρού Μήκους
(Ντοκιμαντέρ ή Μυθοπλασίας)»
Μετά από σύντομη εισαγωγή για το πώς καταλήγουμε από την αρχική ιδέα στο
σενάριο και κατόπιν στο γύρισμα μίας ταινίας, οι μαθητές θα διδαχθούν:
• Πώς θα επιλέξουν τους χώρους των γυρισμάτων
• Πώς θα διανέμουν τους ρόλους και πώς θα διευθύνουν τους ηθοποιούς
• Πώς θα στήσουν το κινηματογραφικό κάδρο
• Πώς θα επιλέξουν μεγέθη πλάνων και γωνίες λήψης
• Πώς θα κινήσουν την κάμερα με γνώμονα αισθητικά κριτήρια
Στη συνέχεια, θα πραγματοποιηθεί σύντομη αναφορά στα τελικά στάδια μιας παραγωγής (μοντάζ και αποπεράτωση).
Ο πιο λειτουργικός τρόπος για την διεξαγωγή και επιτυχία του εργαστηρίου είναι η διαίρεση της ομάδας σε υποομάδες 3-4 ατόμων, ανάλογα με το πόσες βιντεοκάμερες μπορούν να φέρουν οι μαθητές. Με τον τρόπο αυτό όλοι οι συμμετέχοντες, εκ περιτροπής, έχουν τη δυνατότητα να χειριστούν την κάμερα και να πειραματιστούν.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τη σκηνοθέτη - σεναριογράφο Σοφία Παπαχρήστου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 3 διδακτικές ώρες
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Ανάγκες σε υποδομή: Αναλόγως με τον εξοπλισμό που διαθέτουν οι μαθητές ή το σχολείο, χρήσιμη είναι η ύπαρξη μικρών βιντεοκαμερών, υπολογιστή με πρόγραμμα μοντάζ, προτζέκτορα και οθόνης
ΜΑΘΗΜΑ: ΓΝΩΡΊΖΩ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ
Ένα Θεωρητικό-εποπτικό μάθημα για μαθητές Γυμνασίου-Λυκείου
Εισαγωγή στη μαγεία της κινούμενης εικόνας και τα ιδιαίτερα εκφραστικά της μέσα, ταξιδεύοντας στις κορυφαίες ταινίες της Έβδομης Τέχνης.
Στο μάθημα καταδεικνύονται:
• Η λογική που διέπει τη σύνθεση του κινηματογραφικού κάδρου
• Το ζήτημα της επιλογής μεγέθους πλάνου και γωνίας λήψης
• Ο ρόλος του φωτισμού
• Η ψυχολογική επίδραση του χρώματος
• Η σημασία του ήχου
• Οι εκφραστικές δυνατότητες του μοντάζ
Πληροφορίες
Ανάγκες σε υποδομή: Ηλεκτρονικός υπολογιστής σε σύνδεση με ηχεία, προτζέκτορα και οθόνη
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τον σκηνοθέτη - καθηγητή κινηματογράφου Φώτη Δημητρακάκη
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 2 διδακτικές ώρες
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 μαθητές
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
Το Εργαστήρι βοηθά τους συμμετέχοντες:
• να διευρύνουν το γνωστικό τους πεδίο
• να καλλιεργήσουν την αισθητική και την κριτική τους ματιά
• να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα και τις δεξιότητές τους
• να εκφράσουν τη γνώμη τους
• να παρατηρήσουν, να ερευνήσουν και να προβληματιστούν σχετικά με τα ζητήματα του οικείου περιβάλλοντός τους
• να ασκηθούν στη συνέπεια και τη συνεργασία
• να εμπνευστούν και να εμπνεύσουν
Το Εργαστήρι περιλαμβάνει δύο ανεξάρτητους κύκλους μαθημάτων, τα πρακτικά και τα θεωρητικά-εποπτικά. Κάθε σχολείο μπορεί να επιλέξει τον έναν ή και τους δύο κύκλους.
Α΄ κύκλος: πρακτικά μαθήματα
για μαθητές από την Γ’ τάξη του Δημοτικού, το Γυμνάσιο και το Λύκειο
«Από την Αρχική Ιδέα στην Υλοποίηση μίας Ταινίας Μικρού Μήκους
(Ντοκιμαντέρ ή Μυθοπλασίας)»
ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ:
Α. ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΤΗΣ ΑΦΉΓΗΣΗΣ
Πώς επιλέγουμε θέμα; Πώς δημιουργούμε μία ενδιαφέρουσα πλοκή;
Πώς χτίζουμε τον ήρωα;
Τι είναι το «σασπένς»;
Πώς γράφουμε ένα σενάριο; - Ασκήσεις σεναρίου
Β. ΑΠΌ ΤΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΣΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ
Πώς οργανώνουμε το γύρισμα μιας ταινίας;
Πώς επιλέγουμε μεγέθη πλάνων, γωνίες λήψης και κινήσεις της μηχανής;
Γνωριμία με τις κινηματογραφικές ειδικότητες. Συγκρότηση συνεργείου- καταμερισμός αρμοδιοτήτων
Πώς επιλέγουμε τους χώρους; Πώς διανέμουμε τους ρόλους;
Η συναρπαστική περιπέτεια των γυρισμάτων: Προβλήματα και λύσεις
Φιλοσοφία και πρακτική του μοντάζ
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τη
σκηνοθέτη-σεναριογράφο Σοφία Παπαχρήστου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου 3 x 3 διδακτικές ώρες
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Ανάγκες σε υποδομή: Ανάλογα με τον εξοπλισμό που διαθέτουν οι μαθητές ή το σχολείο, χρήσιμη είναι η ύπαρξη μικρών βιντεοκαμερών, υπολογιστή με πρόγραμμα μοντάζ, προτζέκτορα και οθόνη
Β΄ κύκλος: θεωρητικά-εποπτικά μαθήματα για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου
Η αισθητική του κινηματογράφου: Γνωριμία με τα εκφραστικά μέσα του Κινηματογράφου, μέσα από τις κορυφαίες ταινίες της Έβδομης Τέχνης.
ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ:
Συνθέτοντας το κάδρο: γραμμές, σχήματα, όγκοι, συμμετρία-ασυμμετρία
Ποιος ο ρόλος του φωτισμού στη δημιουργία δραματικής ατμόσφαιρας;
Ποια η ψυχολογική επίδραση του χρώματος; Πώς επιλέγονται και «ενορχηστρώνονται» οι ήχοι;
Ποια συμβολή της μουσικής; Ποιος ο ρόλος του αφηγητή;
Πληροφορίες
Ανάγκες σε υποδομή: Ηλεκτρονικός υπολογιστής σε σύνδεση με ηχεία, προτζέκτορα και οθόνη
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τον σκηνοθέτη-καθηγητή κινηματογράφου Φώτη Δημητρακάκη
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 5 Χ 2 διδακτικές ώρες
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το Εργαστήρι Μουσικής Παιδείας δημιουργήθηκε για να μυήσει τα παιδιά στις βασικότερες έννοιες και εργαλεία της μουσικής: την ακρόαση, το ηχόχρωμα, το ρυθμό, τη μελωδία και φυσικά το τραγούδι ως πρωταρχικό μέσο δημιουργίας και μουσικής έκφρασης.
Στόχος του σεμιναρίου είναι να προσδώσει στα παιδιά μια αξέχαστη μουσική εμπειρία η οποία θα τα ευαισθητοποιήσει σε θέματα μουσικού γούστου και ποιότητας, θα τα βοηθήσει να αναπτύξουν πνεύμα ομαδικότητας και συνεργατηκότητας και φυσικά να δημιουργήσουν τα ίδια μουσική!
Το σεμινάριο δίνει ένα σημαντικό πάτημα στα παιδιά που θέλουν να μάθουν να αγαπούν την καλή μουσική και να εκτιμούν την παρουσία της στην καθημερινή ζωή.
Στόχος του σεμιναρίου είναι να προσδώσει στα παιδιά μια αξέχαστη μουσική εμπειρία η οποία θα τα ευαισθητοποιήσει σε θέματα μουσικού γούστου και ποιότητας, θα τα βοηθήσει να αναπτύξουν πνεύμα ομαδικότητας και συνεργατηκότητας και φυσικά να δημιουργήσουν τα ίδια μουσική!
Το σεμινάριο δίνει ένα σημαντικό πάτημα στα παιδιά που θέλουν να μάθουν να αγαπούν την καλή μουσική και να εκτιμούν την παρουσία της στην καθημερινή ζωή.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού και Γυμνασίου
Μέσα από το εργαστήριο, τα παιδιά θα αποκτήσουν μια σφαιρική αλλά και διαδραστική εμπειρία η οποία θα τα εισάγει σε βασικές μουσικές έννοιες, θα τα ευαισθητοποιήσει όσον αφορά τη διαφορετικότητα των ήχων και των συναισθημάτων αλλά και θα τα παροτρύνει να δημιουργήσουν τα ίδια μουσική συνδυάζοντας μορφές τέχνης όπως η ζωγραφική και ο κινηματογράφος.
Θεματολογία-Δραστηριότητες:
Η Μουσική Ακρόαση
Συζήτηση: Τί είναι μουσική;
Οι μουσικές διαθέσεις και τα συναισθήματα
Ακρόαση και ταυτοποίηση διαθέσεων και συναισθημάτων
Αναγνώριση μουσικών οργάνων
Παιχνίδι: Πώς παίζονται τα μουσικά όργανα;
Παιχνίδι: Το μουσικό κυνήγι του χαμένου θησαυρού!
Ο Λούντβιχ βαν Μπετόβεν και η 5η Συμφωνία
Ζωγραφική: Με αφετηρία τη μουσική ζωγραφίζουμε το
Μολδάβα του Μπέντριχ Σμέτανα
Η ανθρώπινη φωνή: Το τελειότερο μουσικό όργανο!
Χορωδιακό τραγούδι: Ο ρυθμός, η μελωδία, ο στίχος, η φράση
Η καλύτερη μουσική στην πράξη!
Πληροφορίες
Υπεύθυνες καθηγήτριες: Δήμητρα Κοκκινοπούλου, Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου
Λίνκολν της Νεμπράσκα και Ελένη-Περσεφόνη Σταυριανού, Απόφοιτη του
Πανεπιστημίου Φαίρμπανκς της Αλάσκα
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού και Γυμνασίου
Το Εργαστήριο Μουσικής Παιδείας είναι μια σε βάθος περιήγηση σε βασικούς σταθμούς της μουσικής. Σε κάθε εργαστήρι καλύπτονται θέματα όπως οι μεγάλοι συνθέτες, η μουσική ακρόαση, τα μουσικά όργανα και φυσικά η μουσική πράξη και ερμηνεία αλλά μέσα από ένα ειδικά διαμορφωμένο πρόγραμμα διάδρασης με τη χρήση πολυμέσων, παιχνιδιών και μουσικών οργάνων.
Τα παιδιά μέσα από τα εργαστήρια θα ευαισθητοποιηθούν γύρω από τη μουσική, θα γνωρίσουν μουσικά όργανα μέσα από παρουσιάσεις, συνθέτες και μουσικές περιόδους της μουσικής, βασικές έννοιες της μουσικής θεωρίας, κανόνες μελωδικής ερμηνείας και ρυθμού και θα αναπτύξουν πνεύμα συνεργατικότητας μέσα από ομαδικά μουσικά παιχνίδια και δραστηριότητες.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 1ο Η μουσική ακρόαση και οι διαφορετικότητα των διαθέσεων
Συζήτηση: Τί είναι Μουσική;
Οι μουσικές διαθέσεις και τα συναισθήματα στη μουσική
Ακρόαση και ταυτοποίηση διαθέσεων και συναισθημάτων
Πολυμέσα: Ο καρυοθραύστης - Οι τέσσερις εποχές
Χορωδιακό Τραγούδι: 1η πρόβα (εισαγωγή)
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 2ο Οι συνθέτες που άλλαξαν τον κόσμο
Πολυμέσα: Η 5η Συμφωνία
Συζήτηση-Παρουσίαση: Ο Λούντβιχ βαν Μπετόβεν
Πολυμέσα: Η 9η Συμφωνία
Πολυμέσα: Μπέντριχ Σμέτανα - Μολδάβας
Συζήτηση-Παρουσίαση: Ο Βόλφγκανγκ Αμαντέους Μότσαρτ
Πολυμέσα και συζήτηση: Τα πιο διάσημα μουσικά θέματα!
Χορωδιακό Τραγούδι: 2η πρόβα
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 3ο Ο μαέστρος και η ορχήστρα των κρουστών
Πολυμέσα: Ο ρόλος του μαέστρου
Δραστηριότητα: Οι μικροί μαέστροι καθοδηγούν!
Ακρόαση-Παρουσίαση: Οι βασικοί ρυθμοί στη μουσική
Μαθαίνουμε να παίζουμε κρουστά
Μουσικό παιχνίδι: Το μουσικό κυνήγι του χαμένου θησαυρού!
Χορωδιακό Τραγούδι: 3η πρόβα
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 4ο Τραγουδήστε μαζί μας!
Πολυμέσα: Η φωνή μέσα στο ανθρώπινο σώμα
Συζήτηση-Παρουσίαση: Η προετοιμασία της ανθρώπινης φωνής και το χορωδιακό τραγούδι
Χορωδιακό τραγούδι: Ο ρυθμός, η μελωδία, ο στίχος, η φράση
Χορωδιακό Τραγούδι: 4η πρόβα
Η καλύτερη μουσική στην πράξη!
Πληροφορίες
Υπεύθυνες καθηγήτριες: Δήμητρα Κοκκινοπούλου, Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου
Λίνκολν της Νεμπράσκα και Ελένη-Περσεφόνη Σταυριανού, Απόφοιτη του
Πανεπιστημίου Φαίρμπανκς της Αλάσκα
Συνολική διάρκεια κάθε εργαστηρίου: 75 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 4 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 75 λεπτών εβδομαδιαίως.
για παιδιά Δημοτικού και Γυμνασίου
Μέσα από το εργαστήριο, τα παιδιά θα αποκτήσουν μια σφαιρική αλλά και διαδραστική εμπειρία η οποία θα τα εισάγει σε βασικές μουσικές έννοιες, θα τα ευαισθητοποιήσει όσον αφορά τη διαφορετικότητα των ήχων και των συναισθημάτων αλλά και θα τα παροτρύνει να δημιουργήσουν τα ίδια μουσική συνδυάζοντας μορφές τέχνης όπως η ζωγραφική και ο κινηματογράφος.
Θεματολογία-Δραστηριότητες:
Η Μουσική Ακρόαση
Συζήτηση: Τί είναι μουσική;
Οι μουσικές διαθέσεις και τα συναισθήματα
Ακρόαση και ταυτοποίηση διαθέσεων και συναισθημάτων
Αναγνώριση μουσικών οργάνων
Παιχνίδι: Πώς παίζονται τα μουσικά όργανα;
Παιχνίδι: Το μουσικό κυνήγι του χαμένου θησαυρού!
Ο Λούντβιχ βαν Μπετόβεν και η 5η Συμφωνία
Ζωγραφική: Με αφετηρία τη μουσική ζωγραφίζουμε το
Μολδάβα του Μπέντριχ Σμέτανα
Η ανθρώπινη φωνή: Το τελειότερο μουσικό όργανο!
Χορωδιακό τραγούδι: Ο ρυθμός, η μελωδία, ο στίχος, η φράση
Η καλύτερη μουσική στην πράξη!
Πληροφορίες
Υπεύθυνες καθηγήτριες: Δήμητρα Κοκκινοπούλου, Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου
Λίνκολν της Νεμπράσκα και Ελένη-Περσεφόνη Σταυριανού, Απόφοιτη του
Πανεπιστημίου Φαίρμπανκς της Αλάσκα
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού και Γυμνασίου
Το Εργαστήριο Μουσικής Παιδείας είναι μια σε βάθος περιήγηση σε βασικούς σταθμούς της μουσικής. Σε κάθε εργαστήρι καλύπτονται θέματα όπως οι μεγάλοι συνθέτες, η μουσική ακρόαση, τα μουσικά όργανα και φυσικά η μουσική πράξη και ερμηνεία αλλά μέσα από ένα ειδικά διαμορφωμένο πρόγραμμα διάδρασης με τη χρήση πολυμέσων, παιχνιδιών και μουσικών οργάνων.
Τα παιδιά μέσα από τα εργαστήρια θα ευαισθητοποιηθούν γύρω από τη μουσική, θα γνωρίσουν μουσικά όργανα μέσα από παρουσιάσεις, συνθέτες και μουσικές περιόδους της μουσικής, βασικές έννοιες της μουσικής θεωρίας, κανόνες μελωδικής ερμηνείας και ρυθμού και θα αναπτύξουν πνεύμα συνεργατικότητας μέσα από ομαδικά μουσικά παιχνίδια και δραστηριότητες.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 1ο Η μουσική ακρόαση και οι διαφορετικότητα των διαθέσεων
Συζήτηση: Τί είναι Μουσική;
Οι μουσικές διαθέσεις και τα συναισθήματα στη μουσική
Ακρόαση και ταυτοποίηση διαθέσεων και συναισθημάτων
Πολυμέσα: Ο καρυοθραύστης - Οι τέσσερις εποχές
Χορωδιακό Τραγούδι: 1η πρόβα (εισαγωγή)
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 2ο Οι συνθέτες που άλλαξαν τον κόσμο
Πολυμέσα: Η 5η Συμφωνία
Συζήτηση-Παρουσίαση: Ο Λούντβιχ βαν Μπετόβεν
Πολυμέσα: Η 9η Συμφωνία
Πολυμέσα: Μπέντριχ Σμέτανα - Μολδάβας
Συζήτηση-Παρουσίαση: Ο Βόλφγκανγκ Αμαντέους Μότσαρτ
Πολυμέσα και συζήτηση: Τα πιο διάσημα μουσικά θέματα!
Χορωδιακό Τραγούδι: 2η πρόβα
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 3ο Ο μαέστρος και η ορχήστρα των κρουστών
Πολυμέσα: Ο ρόλος του μαέστρου
Δραστηριότητα: Οι μικροί μαέστροι καθοδηγούν!
Ακρόαση-Παρουσίαση: Οι βασικοί ρυθμοί στη μουσική
Μαθαίνουμε να παίζουμε κρουστά
Μουσικό παιχνίδι: Το μουσικό κυνήγι του χαμένου θησαυρού!
Χορωδιακό Τραγούδι: 3η πρόβα
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 4ο Τραγουδήστε μαζί μας!
Πολυμέσα: Η φωνή μέσα στο ανθρώπινο σώμα
Συζήτηση-Παρουσίαση: Η προετοιμασία της ανθρώπινης φωνής και το χορωδιακό τραγούδι
Χορωδιακό τραγούδι: Ο ρυθμός, η μελωδία, ο στίχος, η φράση
Χορωδιακό Τραγούδι: 4η πρόβα
Η καλύτερη μουσική στην πράξη!
Πληροφορίες
Υπεύθυνες καθηγήτριες: Δήμητρα Κοκκινοπούλου, Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου
Λίνκολν της Νεμπράσκα και Ελένη-Περσεφόνη Σταυριανού, Απόφοιτη του
Πανεπιστημίου Φαίρμπανκς της Αλάσκα
Συνολική διάρκεια κάθε εργαστηρίου: 75 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 4 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 75 λεπτών εβδομαδιαίως.
Η φυσική τάση και ευκολία που έχουν τα παιδιά να μετατρέπουν κάθε τι γύρω τους και να το μετασχηματίζουν με τη φαντασία τους σε συμβολικό και μαγικό, αποδίδοντας του ιδιότητες και χαρακτηριστικά που απουσιάζουν και να τα προσαρμόζουν στον πραγματικό κόσμο, πάντα με σκοπό να επικοινωνήσουν τα συναισθήματά τους και να εκφράσουν τον κόσμο τους με απτό τρόπο, βρίσκει την καλύτερη εφαρμογή μέσα από το κουκλοθέατρο και την κατασκευή των κουκλοηρώων του.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Νηπιαγωγείου και Δημοτικού
Στο αυτοτελές αυτό εργαστήριο κατασκευής κούκλας για το κουκλοθέατρο, τα παιδιά θα παρακολουθήσουν βήμα – βήμα και θα πειραματιστούν τα ίδια, στον σχεδιασμό και την δημιουργία ενός κουκλοήρωα, τον οποίο φεύγοντας θα πάρουν μαζί τους.
Μέσα από την επαφή τους με μια ποικιλία ευφάνταστων υλικών, θα μάθουν πώς να σχεδιάζουν πρώτα την κούκλα και πως και με ποιο τρόπο θα πρέπει να δίνουν έμφαση στην κατασκευή των υπόλοιπων χαρακτηριστικών της.
Μέσα από το εργαστήριο τα παιδιά θα μυηθούν στα μυστικά κατασκευής της κούκλας για το κουκλοθέατρο και αυτή η πρώτη επαφή τους θα χρησιμεύσει ως οδηγός για την κατασκευή κι άλλων κουκλοηρώων.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την
μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικου Παν. Θεσσαλίας και
Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Νηπιαγωγείου και Δημοτικού
Μέσα από αυτό το εργαστήρι μεγάλης διάρκειας, το παιδί γίνεται δημιουργός χαρίζει σε αντικείμενα και κουκλοήρωες, αυτά που χρειάζονται τόσο συναισθηματικά, νοητικά, κινητικά, όσο και κατασκευαστικά, βήμα προς βήμα.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 1o Δημιουργώντας έναν «μικρόκοσμο»
Εισαγωγή στον μικρόκοσμο του κουκλοθεάτρου, αυτού του τόσο ξεχωριστού είδους, που αποτελεί και το πρώτο θέατρο του παιδιού, όπου δρώντες είναι οι κούκλες. Στη διάρκεια της πρώτης συνάντησης τα παιδιά μέσα από τον πειραματισμό με διάφορα υλικά θα σχεδιάσουν και θα δημιουργήσουν τη δική τους κούκλα.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 2o Τα χέρια «διηγούνται»
Οι κουκλοήρωες μεταφέρουν γνώσεις και σκέψεις. Η δεύτερη συνάντηση περιλαμβάνει γλωσσικά - φωνητικά παιχνίδια, κινησιολογία και ασκήσεις για την απόδοση συναισθημάτων που εκφράζονται με τη φωνή. Τι πρέπει να γνωρίζουμε για το ζωντάνεμα του κουκλοήρωα και την εξωτερίκευση των συναισθημάτων του μέσα από τις πράξεις, τις κινήσεις και τα λόγια του;
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 3o Πλάθοντας τους χαρακτήρες (προεργασία για το έργο)
Η ταυτότητα του κουκλοήρωα. Στην τρίτη συνάντηση εξασκούμαστε στο χτίσιμο του χαρακτήρα του κουκλοήρωα που δημιουργήσαμε, ακολουθώντας συγκεκριμένους κανόνες και παράλληλα γίνεται προεργασία για το έργο που θα παίξουν οι κουκλοήρωες συνολικά της ομάδας.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 4o Ρυθμός και μουσική
Ο ρυθμός είναι συνυφασμένος με την κίνηση, όπως και η κίνηση συνυφασμένη με το παιδί. Ο ρυθμός και η μουσική είναι τόσο σημαντικά στο κουκλοθέατρο, που η εξάσκηση σε βασικούς ρυθμούς με τη βοήθεια κρουστών (ντέφι, τυμπανάκια, κύμβαλα κ.α.) είναι ένα απαραίτητο στάδιο πριν την παράσταση.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 5o Η παράσταση αρχίζει
Σε αυτή την συνάντηση, τα παιδιά θα βιώσουν ολοκληρωμένη την εμπειρία του κουκλοθεάτρου, συντονίζοντας και συνδυάζοντας όλη την γνώση και εμπειρία που προηγήθηκε, σε συνεργασία με τους συμμαθητές τους, ανεβάζοντας την δική τους αυτοσχέδια παράσταση.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την
μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικού Παν. Θεσσαλίας και
Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 5 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.
για παιδιά Νηπιαγωγείου και Δημοτικού
Στο αυτοτελές αυτό εργαστήριο κατασκευής κούκλας για το κουκλοθέατρο, τα παιδιά θα παρακολουθήσουν βήμα – βήμα και θα πειραματιστούν τα ίδια, στον σχεδιασμό και την δημιουργία ενός κουκλοήρωα, τον οποίο φεύγοντας θα πάρουν μαζί τους.
Μέσα από την επαφή τους με μια ποικιλία ευφάνταστων υλικών, θα μάθουν πώς να σχεδιάζουν πρώτα την κούκλα και πως και με ποιο τρόπο θα πρέπει να δίνουν έμφαση στην κατασκευή των υπόλοιπων χαρακτηριστικών της.
Μέσα από το εργαστήριο τα παιδιά θα μυηθούν στα μυστικά κατασκευής της κούκλας για το κουκλοθέατρο και αυτή η πρώτη επαφή τους θα χρησιμεύσει ως οδηγός για την κατασκευή κι άλλων κουκλοηρώων.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την
μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικου Παν. Θεσσαλίας και
Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Νηπιαγωγείου και Δημοτικού
Μέσα από αυτό το εργαστήρι μεγάλης διάρκειας, το παιδί γίνεται δημιουργός χαρίζει σε αντικείμενα και κουκλοήρωες, αυτά που χρειάζονται τόσο συναισθηματικά, νοητικά, κινητικά, όσο και κατασκευαστικά, βήμα προς βήμα.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 1o Δημιουργώντας έναν «μικρόκοσμο»
Εισαγωγή στον μικρόκοσμο του κουκλοθεάτρου, αυτού του τόσο ξεχωριστού είδους, που αποτελεί και το πρώτο θέατρο του παιδιού, όπου δρώντες είναι οι κούκλες. Στη διάρκεια της πρώτης συνάντησης τα παιδιά μέσα από τον πειραματισμό με διάφορα υλικά θα σχεδιάσουν και θα δημιουργήσουν τη δική τους κούκλα.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 2o Τα χέρια «διηγούνται»
Οι κουκλοήρωες μεταφέρουν γνώσεις και σκέψεις. Η δεύτερη συνάντηση περιλαμβάνει γλωσσικά - φωνητικά παιχνίδια, κινησιολογία και ασκήσεις για την απόδοση συναισθημάτων που εκφράζονται με τη φωνή. Τι πρέπει να γνωρίζουμε για το ζωντάνεμα του κουκλοήρωα και την εξωτερίκευση των συναισθημάτων του μέσα από τις πράξεις, τις κινήσεις και τα λόγια του;
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 3o Πλάθοντας τους χαρακτήρες (προεργασία για το έργο)
Η ταυτότητα του κουκλοήρωα. Στην τρίτη συνάντηση εξασκούμαστε στο χτίσιμο του χαρακτήρα του κουκλοήρωα που δημιουργήσαμε, ακολουθώντας συγκεκριμένους κανόνες και παράλληλα γίνεται προεργασία για το έργο που θα παίξουν οι κουκλοήρωες συνολικά της ομάδας.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 4o Ρυθμός και μουσική
Ο ρυθμός είναι συνυφασμένος με την κίνηση, όπως και η κίνηση συνυφασμένη με το παιδί. Ο ρυθμός και η μουσική είναι τόσο σημαντικά στο κουκλοθέατρο, που η εξάσκηση σε βασικούς ρυθμούς με τη βοήθεια κρουστών (ντέφι, τυμπανάκια, κύμβαλα κ.α.) είναι ένα απαραίτητο στάδιο πριν την παράσταση.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 5o Η παράσταση αρχίζει
Σε αυτή την συνάντηση, τα παιδιά θα βιώσουν ολοκληρωμένη την εμπειρία του κουκλοθεάτρου, συντονίζοντας και συνδυάζοντας όλη την γνώση και εμπειρία που προηγήθηκε, σε συνεργασία με τους συμμαθητές τους, ανεβάζοντας την δική τους αυτοσχέδια παράσταση.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την
μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικού Παν. Θεσσαλίας και
Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 5 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού
Κάθε παιδί κρύβει μέσα του έναν μεγάλο καλλιτέχνη — Picasso
Δεν είναι τυχαίο, πως μεγάλοι καλλιτέχνες θαυμάζουν τόσο τον καλλιτεχνικό αυθορμητισμό των παιδιών που προσπαθούν σε όλη τους τη ζωή να τον εκφράσουν και στις δικές τους δημιουργίες.
Ο δικός μας ρόλος και όσων «μεγαλώσαμε» είναι να φροντίσουμε τα παιδιά να μη χάσουν αυτό που χρειάζεται, ούτως ώστε να μπορέσουν να παραμείνουν καλλιτέχνες συντροφεύοντας τα σε ένα ταξίδι προσωπικής έκφρασης και δημιουργίας.
Στο ταξίδι αυτό γινόμαστε ζωγράφοι, φωτογράφοι, ποιητές και εκτός από το ατελείωτο παιχνίδι με τα χρώματα και τα υλικά, μοιραζόμαστε τα συναισθήματα και τις εντυπώσεις που μας δημιουργούν τα έργα καλλιτεχνών.
Σκοπός του εργαστηρίου εικαστικών είναι τα παιδιά να νιώσουν δημιουργοί, να ανακαλύψουν τις δυνατότητες τους ,να πειραματιστούν ελεύθερα με χρώματα και διαφορετικά υλικά, να μάθουν νέες τεχνικές καλλιτεχνικής έκφρασης, γνωρίζοντας παράλληλα τη ζωή και τα έργα μεγάλων ζωγράφων.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την εικαστικό παιδαγωγό - εικαστικό
Κωνσταντίνα Παπαντωνάτου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 1ο Γνωρίζουμε το κίνημα του σουρεαλισμού μέσα από το έργο του René Magritte και δημιουργούμε τον δικό μας “γιο του ανθρώπου”.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 2ο Ταξιδεύουμε με τον δικό μας γλύπτη και ζωγράφο Αλέξη Ακριθάκη
και κατασκευάζουμε τη βαλίτσα των ονείρων μας.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 3ο Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την Τέχνη της Φωτογραφίας μέσα από προβολές και ιστορικά στοιχεία με στόχο να τραβήξουν το καθένα φωτογραφίες τους συμμαθητές τους με θέμα το γέλιο.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 4ο Ανακαλύπτω το έργο του Amadeο Modigliani και εμπνέομαι από την τεχνική του για το δικό μου πορτραίτο.
Εργαστήρι 5ο Με αφορμή το ποίημα “Αυτό το πουλί” του Γιάννη Ρίτσου
ερχόμαστε σε επαφή με την τέχνη της ποίησης, γινόμαστε εικονογράφοι και το αποτυπώνουμε με το δικό μας τρόπο πάνω στον καμβά.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την εικαστικό παιδαγωγό - εικαστικό
Κωνσταντίνα Παπαντωνάτου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 5 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.
για παιδιά Δημοτικού
Κάθε παιδί κρύβει μέσα του έναν μεγάλο καλλιτέχνη — Picasso
Δεν είναι τυχαίο, πως μεγάλοι καλλιτέχνες θαυμάζουν τόσο τον καλλιτεχνικό αυθορμητισμό των παιδιών που προσπαθούν σε όλη τους τη ζωή να τον εκφράσουν και στις δικές τους δημιουργίες.
Ο δικός μας ρόλος και όσων «μεγαλώσαμε» είναι να φροντίσουμε τα παιδιά να μη χάσουν αυτό που χρειάζεται, ούτως ώστε να μπορέσουν να παραμείνουν καλλιτέχνες συντροφεύοντας τα σε ένα ταξίδι προσωπικής έκφρασης και δημιουργίας.
Στο ταξίδι αυτό γινόμαστε ζωγράφοι, φωτογράφοι, ποιητές και εκτός από το ατελείωτο παιχνίδι με τα χρώματα και τα υλικά, μοιραζόμαστε τα συναισθήματα και τις εντυπώσεις που μας δημιουργούν τα έργα καλλιτεχνών.
Σκοπός του εργαστηρίου εικαστικών είναι τα παιδιά να νιώσουν δημιουργοί, να ανακαλύψουν τις δυνατότητες τους ,να πειραματιστούν ελεύθερα με χρώματα και διαφορετικά υλικά, να μάθουν νέες τεχνικές καλλιτεχνικής έκφρασης, γνωρίζοντας παράλληλα τη ζωή και τα έργα μεγάλων ζωγράφων.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την εικαστικό παιδαγωγό - εικαστικό
Κωνσταντίνα Παπαντωνάτου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 1ο Γνωρίζουμε το κίνημα του σουρεαλισμού μέσα από το έργο του René Magritte και δημιουργούμε τον δικό μας “γιο του ανθρώπου”.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 2ο Ταξιδεύουμε με τον δικό μας γλύπτη και ζωγράφο Αλέξη Ακριθάκη
και κατασκευάζουμε τη βαλίτσα των ονείρων μας.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 3ο Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την Τέχνη της Φωτογραφίας μέσα από προβολές και ιστορικά στοιχεία με στόχο να τραβήξουν το καθένα φωτογραφίες τους συμμαθητές τους με θέμα το γέλιο.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 4ο Ανακαλύπτω το έργο του Amadeο Modigliani και εμπνέομαι από την τεχνική του για το δικό μου πορτραίτο.
Εργαστήρι 5ο Με αφορμή το ποίημα “Αυτό το πουλί” του Γιάννη Ρίτσου
ερχόμαστε σε επαφή με την τέχνη της ποίησης, γινόμαστε εικονογράφοι και το αποτυπώνουμε με το δικό μας τρόπο πάνω στον καμβά.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την εικαστικό παιδαγωγό - εικαστικό
Κωνσταντίνα Παπαντωνάτου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 5 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
Για παιδιά Δημοτικού - Γυμνασίου
Κατά τη διάρκεια αυτού του εργαστηρίου, τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή και γνωριμία με αυτή τη μορφή εξάσκησης της θεατρικής τέχνης. Εδώ ωστόσο αντίθετα απο το θέατρο, όπου μας αφορά το αποτέλεσμα, το κύριο ενδιαφέρον και στόχος της εργασίας, συγκεντρώνεται στη διαδικασία και όχι στο αποτέλεσμα-παράσταση. Εκτός όμως απο τις ποικίλες ασκήσεις και τεχνικές που χρησιμοποιούνται με σκοπό την ανάπτυξη της εκφραστικότητας, στο επίκεντρο βρίσκονται τα ίδια τα παιδιά. Γίνονται δημιουργοί απο την αρχή μέχρι το τέλος. Γίνονται οι συγγραφείς, οι δρώντες-ηθοποιοί, οι μουσικοί, οι φωτιστές, οι σκηνογράφοι, οι ενδυματολόγοι, οι σκηνοθέτες, οι κριτικοί.
• Mέσω της δραματικής τέχνης, θα δοθεί η δυνατότητα στο παιδί να υποδυθεί ρόλους που έχει ζήσει και τους έχει μεταλλάξει ή να τους ζήσει μέσα απο την εναλλακτική προσέγγιση της ομάδας.
• Να αναπτύξει τη δημιουργικότητα και εκφραστικότητα του. Οι φανταστικές ιστορίες που δημιουργούνται κατα τη διαδικασία αυτή δίνουν έμμεσα στο παιδί τη δυνατότητα να υποδύεται τη ζωή. Έτσι δεν περιορίζεται στη συγκεκριμένη ζωή που το ίδιο βιώνει, αλλά
επεκτείνεται σε απεριόριστους και άγνωστους κόσμους και αντιλαμβάνεται τη δυναμικότητα και το εύρος της ανθρώπινης ζωής.
• Μέσω της διαδικασία της ενσυναίσθησης ως προς τα πράγματα και τα πρόσωπα, θα προωθηθεί η επικοινωνία και ανάπτυξη της κοινωνικότητας. Κάθε δρώμενο με τη σημασία του σχετίζεται με τον πολιτισμό και την κοινωνία μέσα στην οποία αναπτύσσεται και το ίδιο το παιδί βιώνει.
• Στη δραματική τέχνη η συνεργατικότητα έχει πρωτεύοντα ρόλο, εφόσον αποτελεί και μια απο τις προϋποθέσεις. Το παιδί σε συνεργασία με ένα άλλο ή με άλλα παιδιά θα υποδυθεί ένα ρόλο και θα συν-οικοδομήσει μια εμπειρία αναπτύσσοντας πολύπλευρα τις νοητικές, σωματικές και κοινωνικές του δεξιότητες.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικου Παν. Θεσσαλίας και Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
Για παιδιά Δημοτικού - Γυμνασίου
Με σκοπό τη προσέγγιση του μαγικού κόσμου των θεατρικών παραστάσεων, θα αξιοποιήσουμε με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό την Τέχνη του Δράματος και τις ιδιαιτερότητές του, μέσω βιωματικών δράσεων και της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας.
Κατά τη διάρκεια των εργαστηριακών μαθημάτων, πειραματιζόμενοι με ρόλους και αναπτύσσοντάς τους σε μια κατάσταση υποθετική, όπου φαντάζεται κανείς ότι είναι ένας χαρακτήρας, θα γίνει συμβολική χρήση του σώματος και τη φωνής με τον ίδιο τρόπο που θα χρησιμοποιηθεί συμβολικά ο χώρος και ο χρόνος. Οι ασκήσεις ρυθμού, τα παιχνίδια ρόλων, οι αυτοσχεδιασμοί και η συμβολική χρήση αντικειμένων θα αποτελέσουν βασικά μεθοδολογικά εργαλεία. Απώτερος στόχος, η κατάληξη σε ένα ολοκληρωμένο Σχέδιο Δράματος.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 1ο
• Εισαγωγή στα στοιχεία του δράματος
Μέσω μιας δυναμικής διαδικασίας και καθοδηγούμενων τεχνικών, οι συμμετέχοντες θα χρησιμοποιήσουν τα στοιχεία του θεάτρου, προκειμένου να δημιουργήσουν έναν φανταστικό κόσμο. Οι ρόλοι, η δραματική ένταση, η εστίαση, ό χώρος, ο χρόνος, ο λόγος, η κίνηση, η ατμόσφαιρα, τα σύμβολα και το νόημα, είναι σημεία τα οποία με βιωματικό τρόπο, θα αναλυθούν και θα εμπεδωθούν ως συστατικά στοιχεία του δράματος.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 2ο
• Επιλογή θέματος, δημιουργία προκείμενου (pretext), επιλογή ρόλων
Η δημιουργία μιας ιστορίας ή η επιλογή και ανάλυση μιας ήδη υπάρχουσας, είναι ιδιαίτερα σημαντικη διαδικασία. Απο τα παιχνίδια ρόλων και τους αυτοσχεδιασμούς θα προκύψει η επιλογή των ρόλων. Οι συμμετέχοντες μέσα απο μια σειρά καθοδηγούμενων τεχνικών θα προχωρήσουν στην οικοδόμηση του δραματικού πλαισίου.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 3ο
• Δόμηση του δράματος και δημιουργία επεισοδίων, μετασχηματίζοντας το προκείμενο σε δράμα. Μέσα απο μια ποικιλία τεχνικών ή αλλιώς θεατρικών φορμών, τα παιδιά θα
διερευνήσουν το νόημα του δράματος, αρχής γενομένης με το χτίσιμο του ρόλου και του χώρου, όπως και της κατάλληλης ατμόσφαιρας, εισάγοντας την δραματική ένταση, ώστε να εμπλακούν ενεργά στο δράμα.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 4ο
• Τελικό στάδιο ανάπτυξης του δράματος σε επεισόδια, με αρχή, κορύφωση και τέλος.
Σε πλήρη εξέλιξη θα δοθεί η δυνατότητα στους συμμετέχοντες να αποδώσουν με κίνηση και λόγο τον φανταστικό κόσμο του δράματος, του οποίου η πλοκή και οι χαρακτήρες χτίστηκαν στα προηγούμενα μαθήματα, με απώτερο στόχο την εναλλαγή και ισορροπία της δραματοποίησης, μεσω βίωσης και αναστοχασμού.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικου Παν. Θεσσαλίας και Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 4 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους σε ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.
Για παιδιά Δημοτικού - Γυμνασίου
Κατά τη διάρκεια αυτού του εργαστηρίου, τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή και γνωριμία με αυτή τη μορφή εξάσκησης της θεατρικής τέχνης. Εδώ ωστόσο αντίθετα απο το θέατρο, όπου μας αφορά το αποτέλεσμα, το κύριο ενδιαφέρον και στόχος της εργασίας, συγκεντρώνεται στη διαδικασία και όχι στο αποτέλεσμα-παράσταση. Εκτός όμως απο τις ποικίλες ασκήσεις και τεχνικές που χρησιμοποιούνται με σκοπό την ανάπτυξη της εκφραστικότητας, στο επίκεντρο βρίσκονται τα ίδια τα παιδιά. Γίνονται δημιουργοί απο την αρχή μέχρι το τέλος. Γίνονται οι συγγραφείς, οι δρώντες-ηθοποιοί, οι μουσικοί, οι φωτιστές, οι σκηνογράφοι, οι ενδυματολόγοι, οι σκηνοθέτες, οι κριτικοί.
• Mέσω της δραματικής τέχνης, θα δοθεί η δυνατότητα στο παιδί να υποδυθεί ρόλους που έχει ζήσει και τους έχει μεταλλάξει ή να τους ζήσει μέσα απο την εναλλακτική προσέγγιση της ομάδας.
• Να αναπτύξει τη δημιουργικότητα και εκφραστικότητα του. Οι φανταστικές ιστορίες που δημιουργούνται κατα τη διαδικασία αυτή δίνουν έμμεσα στο παιδί τη δυνατότητα να υποδύεται τη ζωή. Έτσι δεν περιορίζεται στη συγκεκριμένη ζωή που το ίδιο βιώνει, αλλά
επεκτείνεται σε απεριόριστους και άγνωστους κόσμους και αντιλαμβάνεται τη δυναμικότητα και το εύρος της ανθρώπινης ζωής.
• Μέσω της διαδικασία της ενσυναίσθησης ως προς τα πράγματα και τα πρόσωπα, θα προωθηθεί η επικοινωνία και ανάπτυξη της κοινωνικότητας. Κάθε δρώμενο με τη σημασία του σχετίζεται με τον πολιτισμό και την κοινωνία μέσα στην οποία αναπτύσσεται και το ίδιο το παιδί βιώνει.
• Στη δραματική τέχνη η συνεργατικότητα έχει πρωτεύοντα ρόλο, εφόσον αποτελεί και μια απο τις προϋποθέσεις. Το παιδί σε συνεργασία με ένα άλλο ή με άλλα παιδιά θα υποδυθεί ένα ρόλο και θα συν-οικοδομήσει μια εμπειρία αναπτύσσοντας πολύπλευρα τις νοητικές, σωματικές και κοινωνικές του δεξιότητες.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικου Παν. Θεσσαλίας και Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
Για παιδιά Δημοτικού - Γυμνασίου
Με σκοπό τη προσέγγιση του μαγικού κόσμου των θεατρικών παραστάσεων, θα αξιοποιήσουμε με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό την Τέχνη του Δράματος και τις ιδιαιτερότητές του, μέσω βιωματικών δράσεων και της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας.
Κατά τη διάρκεια των εργαστηριακών μαθημάτων, πειραματιζόμενοι με ρόλους και αναπτύσσοντάς τους σε μια κατάσταση υποθετική, όπου φαντάζεται κανείς ότι είναι ένας χαρακτήρας, θα γίνει συμβολική χρήση του σώματος και τη φωνής με τον ίδιο τρόπο που θα χρησιμοποιηθεί συμβολικά ο χώρος και ο χρόνος. Οι ασκήσεις ρυθμού, τα παιχνίδια ρόλων, οι αυτοσχεδιασμοί και η συμβολική χρήση αντικειμένων θα αποτελέσουν βασικά μεθοδολογικά εργαλεία. Απώτερος στόχος, η κατάληξη σε ένα ολοκληρωμένο Σχέδιο Δράματος.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 1ο
• Εισαγωγή στα στοιχεία του δράματος
Μέσω μιας δυναμικής διαδικασίας και καθοδηγούμενων τεχνικών, οι συμμετέχοντες θα χρησιμοποιήσουν τα στοιχεία του θεάτρου, προκειμένου να δημιουργήσουν έναν φανταστικό κόσμο. Οι ρόλοι, η δραματική ένταση, η εστίαση, ό χώρος, ο χρόνος, ο λόγος, η κίνηση, η ατμόσφαιρα, τα σύμβολα και το νόημα, είναι σημεία τα οποία με βιωματικό τρόπο, θα αναλυθούν και θα εμπεδωθούν ως συστατικά στοιχεία του δράματος.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 2ο
• Επιλογή θέματος, δημιουργία προκείμενου (pretext), επιλογή ρόλων
Η δημιουργία μιας ιστορίας ή η επιλογή και ανάλυση μιας ήδη υπάρχουσας, είναι ιδιαίτερα σημαντικη διαδικασία. Απο τα παιχνίδια ρόλων και τους αυτοσχεδιασμούς θα προκύψει η επιλογή των ρόλων. Οι συμμετέχοντες μέσα απο μια σειρά καθοδηγούμενων τεχνικών θα προχωρήσουν στην οικοδόμηση του δραματικού πλαισίου.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 3ο
• Δόμηση του δράματος και δημιουργία επεισοδίων, μετασχηματίζοντας το προκείμενο σε δράμα. Μέσα απο μια ποικιλία τεχνικών ή αλλιώς θεατρικών φορμών, τα παιδιά θα
διερευνήσουν το νόημα του δράματος, αρχής γενομένης με το χτίσιμο του ρόλου και του χώρου, όπως και της κατάλληλης ατμόσφαιρας, εισάγοντας την δραματική ένταση, ώστε να εμπλακούν ενεργά στο δράμα.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 4ο
• Τελικό στάδιο ανάπτυξης του δράματος σε επεισόδια, με αρχή, κορύφωση και τέλος.
Σε πλήρη εξέλιξη θα δοθεί η δυνατότητα στους συμμετέχοντες να αποδώσουν με κίνηση και λόγο τον φανταστικό κόσμο του δράματος, του οποίου η πλοκή και οι χαρακτήρες χτίστηκαν στα προηγούμενα μαθήματα, με απώτερο στόχο την εναλλαγή και ισορροπία της δραματοποίησης, μεσω βίωσης και αναστοχασμού.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικου Παν. Θεσσαλίας και Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 4 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους σε ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.
- Τι είναι ένα έργο τέχνης;
- Πώς το προσεγγίζουμε;
- Τι είναι η σύγχρονη τέχνη;
Η δομή των μαθημάτων εισαγωγής στην Ιστορία της Τέχνης, απαρτίζεται από ένα
θεωρητικό μέρος και έναπρακτικό. Στο θεωρητικό, μέσα από παιγνιώδη τρόπο με
ερωταποκρίσεις, την παρουσίαση σπουδαίων έργων τέχνης και την γνωριμία με σημαντικά καλλιτεχνικά ρεύματα, το παιδί μυείται και κατανοεί έννοιες και λέξεις κλειδιά που θα το
βοηθήσουν να αποκωδικοποεί τα έργα τέχνης, ενώ παράλληλα έρχεται σε επαφή με σημαντικούς καλλιτέχνες και καλλιτεχνικά ρεύματα.
Στο πρακτικό μέρος, περιλαμβάνεται πειραματισμός με μια ποικιλία υλικών και τεχνικών προκειμένου την ελεύθερη και αβίαστη έκφραση του.
- Πώς το προσεγγίζουμε;
- Τι είναι η σύγχρονη τέχνη;
Η δομή των μαθημάτων εισαγωγής στην Ιστορία της Τέχνης, απαρτίζεται από ένα
θεωρητικό μέρος και έναπρακτικό. Στο θεωρητικό, μέσα από παιγνιώδη τρόπο με
ερωταποκρίσεις, την παρουσίαση σπουδαίων έργων τέχνης και την γνωριμία με σημαντικά καλλιτεχνικά ρεύματα, το παιδί μυείται και κατανοεί έννοιες και λέξεις κλειδιά που θα το
βοηθήσουν να αποκωδικοποεί τα έργα τέχνης, ενώ παράλληλα έρχεται σε επαφή με σημαντικούς καλλιτέχνες και καλλιτεχνικά ρεύματα.
Στο πρακτικό μέρος, περιλαμβάνεται πειραματισμός με μια ποικιλία υλικών και τεχνικών προκειμένου την ελεύθερη και αβίαστη έκφραση του.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
Για παιδιά Δημοτικού
Στο πρακτικό μέρος, περιλαμβάνεται πειραματισμός με μια ποικιλία υλικών και τεχνικών προκειμένου την ελεύθερη και αβίαστη έκφραση του.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικου Παν. Θεσσαλίας και Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
Για παιδιά Δημοτικού
Απώτερος στόχος η συνάντηση αυτή να αποτελέσει το έναυσμα για περισσότερη ενασχόληση με την ανεξάντλητη θέματική της τέχνης και της αισθητικής καλλιέργειας.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 1ο
Τι είναι ένα έργο τέχνης; Τι είναι η Σύγχρονη Τέχνη; Μια τέχνη που μπορεί
ο καθένας μας να κάνει; Κάποιες μουτζούρες; Μια τέχνη που δεν
μπορούμε να κατανοήσουμε ή μήπως μπορούμε να μάθουμε τη γλώσσα της;
Εισαγωγή στο μοντέλο πολλαπλών ερμηνειών.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 2ο
Πώς μπορεί το έργο τέχνης να μας μιλήσει και να μας πει πράγματα μέσω του
περιεχομένου του, του τίτλου του και του ύφους του; Αναζητώντας το που, πότε και
από ποιόν το έργο φτιάχτηκε, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο το έργο λειτουργεί μέσα
στο σύγχρονο κόσμο.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 3ο
Οπτικά φαινόμενα στην τέχνη - Σχήμα και Όγκος.
Τι σχέση υπάρχει ανάμεσα στο σχήμα και τον όγκο; Γιατί θεωρούνται σημαντικά σε ένα έργο τέχνης; Η Υφή και πώς αντιλαμβανόμαστε την υφή.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 4ο
Οπτικά φαινόμενα στην τέχνη - Tο χρώμα και η γραμμή. Ένα από τα πιο περίπλοκα
και συναρπαστικά φαινόμενα στην τέχνη. Η γραμμή, γιατί μια απλή γραμμή μπορεί να
κρύβει τεράστια εκφραστική δύναμη; Oι ερωτήσεις των πολλαπλών ερμηνειών
στην προσέγγιση των μοντέρνων και ιστορικών έργων τέχνης. Ακολουθούμε τους ίδιους κανόνες; Από πού πηγάζει η «εκφραστική δύναμη» ενός έργου τέχνης;
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικού Παν. Θεσσαλίας και Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 4 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους σε ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.
Για παιδιά Δημοτικού
Στο πρακτικό μέρος, περιλαμβάνεται πειραματισμός με μια ποικιλία υλικών και τεχνικών προκειμένου την ελεύθερη και αβίαστη έκφραση του.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικου Παν. Θεσσαλίας και Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
Για παιδιά Δημοτικού
Απώτερος στόχος η συνάντηση αυτή να αποτελέσει το έναυσμα για περισσότερη ενασχόληση με την ανεξάντλητη θέματική της τέχνης και της αισθητικής καλλιέργειας.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 1ο
Τι είναι ένα έργο τέχνης; Τι είναι η Σύγχρονη Τέχνη; Μια τέχνη που μπορεί
ο καθένας μας να κάνει; Κάποιες μουτζούρες; Μια τέχνη που δεν
μπορούμε να κατανοήσουμε ή μήπως μπορούμε να μάθουμε τη γλώσσα της;
Εισαγωγή στο μοντέλο πολλαπλών ερμηνειών.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 2ο
Πώς μπορεί το έργο τέχνης να μας μιλήσει και να μας πει πράγματα μέσω του
περιεχομένου του, του τίτλου του και του ύφους του; Αναζητώντας το που, πότε και
από ποιόν το έργο φτιάχτηκε, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο το έργο λειτουργεί μέσα
στο σύγχρονο κόσμο.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 3ο
Οπτικά φαινόμενα στην τέχνη - Σχήμα και Όγκος.
Τι σχέση υπάρχει ανάμεσα στο σχήμα και τον όγκο; Γιατί θεωρούνται σημαντικά σε ένα έργο τέχνης; Η Υφή και πώς αντιλαμβανόμαστε την υφή.
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ 4ο
Οπτικά φαινόμενα στην τέχνη - Tο χρώμα και η γραμμή. Ένα από τα πιο περίπλοκα
και συναρπαστικά φαινόμενα στην τέχνη. Η γραμμή, γιατί μια απλή γραμμή μπορεί να
κρύβει τεράστια εκφραστική δύναμη; Oι ερωτήσεις των πολλαπλών ερμηνειών
στην προσέγγιση των μοντέρνων και ιστορικών έργων τέχνης. Ακολουθούμε τους ίδιους κανόνες; Από πού πηγάζει η «εκφραστική δύναμη» ενός έργου τέχνης;
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την μουσειοπαιδαγωγό Δήμητρα Γιάντσιου
MSc Παραγωγή Διδακτικού Υλικού Παν. Θεσσαλίας και Υποψήφια Διδάκτορας Μουσειολογίας Φυσικών Επιστημών ΕΜΠ.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 4 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους σε ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.
Το εργαστήρι Καραγκιόζη προσφέρει στους νέους μια ευκαιρία για δημιουργία και έκφραση μαθαίνοντας τους ταυτόχρονα την προφορική λαϊκή μας παράδοση.
Το θέατρο σκιών προσφέρει στα παιδιά διασκέδαση αφού γίνεται ευχάριστο παιχνίδι, αλλά αφήνει και την φαντασία των παιδιών να μεγαλουργήσει. Τα παιδιά στο εργαστήρι του θεάτρου σκιών θα φτιάξουν τη δική τους φιγούρα με διαφορετικά υλικά, χαρτόνι η πλαστικό, θα μάθουν τεχνικές κίνησης, βασικές αρχές μιμητικής και υποκριτικής. Θα υπάρχει σύντομη ομιλία για προέλευση-καταγωγή, ιστορική αναδρομή του Θεάτρου Σκιών και επίδειξη των τεχνικών του. Τέλος θα ακολουθήσει διαδραστικό παιχνίδι, όπου κάποια από τα παιδιά θα συμμετέχουν σε μικρά σκετσάκια.
Το θέατρο σκιών προσφέρει στα παιδιά διασκέδαση αφού γίνεται ευχάριστο παιχνίδι, αλλά αφήνει και την φαντασία των παιδιών να μεγαλουργήσει. Τα παιδιά στο εργαστήρι του θεάτρου σκιών θα φτιάξουν τη δική τους φιγούρα με διαφορετικά υλικά, χαρτόνι η πλαστικό, θα μάθουν τεχνικές κίνησης, βασικές αρχές μιμητικής και υποκριτικής. Θα υπάρχει σύντομη ομιλία για προέλευση-καταγωγή, ιστορική αναδρομή του Θεάτρου Σκιών και επίδειξη των τεχνικών του. Τέλος θα ακολουθήσει διαδραστικό παιχνίδι, όπου κάποια από τα παιδιά θα συμμετέχουν σε μικρά σκετσάκια.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για μαθητές Νηπιαγωγείου, Δημοτικού και Γυμνασίου
Το πρόγραμμα του εργαστηρίου περιλαμβάνει:
• Κατασκευή φιγούρας.
• Επίδειξη τεχνικών Θεάτρου Σκιών.
• Διαδραστικό παιχνίδι.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από το Θίασο Σκιών «Αθανασίου»
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου
Τα σταδία του εργαστηρίου:
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 1ο
Γνωριμία με το θέατρο σκιών, προέλευση-καταγωγή, σύντομη ιστορική αναδρομή με ταυτόχρονη επίδειξη των τεχνικών του θεάτρου σκιών , δημιουργία ομάδων και κατασκευή απλής φιγούρας από χαρτόνι.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 2ο
Κατανομή ρόλων μιμητική , υποκριτική στους διαλόγους του Θεάτρου Σκιών.
Τεχνική κίνησης, σκηνοθεσία της παράστασης.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 3ο
Ερμηνεία ρόλων και αυτοσχεδιασμός.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 4ο
Μουσική επιμέλεια, ηχητικά και φωτιστικά τρικ.
Ερμηνεία με ταυτόχρονη κίνηση στο πανί.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 5ο
Τελική πρόβα και παράσταση από τα ίδια τα παιδιά πίσω από το μπερντέ.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από το Θίασο Σκιών «Αθανασίου»
Συνολική διάρκεια κάθε εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 5 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως
για μαθητές Νηπιαγωγείου, Δημοτικού και Γυμνασίου
Το πρόγραμμα του εργαστηρίου περιλαμβάνει:
• Κατασκευή φιγούρας.
• Επίδειξη τεχνικών Θεάτρου Σκιών.
• Διαδραστικό παιχνίδι.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από το Θίασο Σκιών «Αθανασίου»
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου
Τα σταδία του εργαστηρίου:
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 1ο
Γνωριμία με το θέατρο σκιών, προέλευση-καταγωγή, σύντομη ιστορική αναδρομή με ταυτόχρονη επίδειξη των τεχνικών του θεάτρου σκιών , δημιουργία ομάδων και κατασκευή απλής φιγούρας από χαρτόνι.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 2ο
Κατανομή ρόλων μιμητική , υποκριτική στους διαλόγους του Θεάτρου Σκιών.
Τεχνική κίνησης, σκηνοθεσία της παράστασης.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 3ο
Ερμηνεία ρόλων και αυτοσχεδιασμός.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 4ο
Μουσική επιμέλεια, ηχητικά και φωτιστικά τρικ.
Ερμηνεία με ταυτόχρονη κίνηση στο πανί.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 5ο
Τελική πρόβα και παράσταση από τα ίδια τα παιδιά πίσω από το μπερντέ.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από το Θίασο Σκιών «Αθανασίου»
Συνολική διάρκεια κάθε εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 5 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως
Μέσα από ένα διασκεδαστικό και έξυπνο «παιχνίδι», τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το μουσικό θέατρο (Μιούζικαλ, Οπερέτα, Όπερα). Έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τα διαφορετικά είδη του μουσικού θεάτρου, τις ομοιότητες και τις διαφορές τους, την ορχήστρα με τα διαφορετικά όργανα, το ρόλο του μαέστρου ενώ παράλληλα συμμετέχουν ενεργά ως «μικροί ηθοποιοί» ή ως «βοηθητικοί συντελεστές της παράστασης».
Έχουν την δυνατότητα να γνωρίσουν την ανθρώπινη φωνή μέσα από την επαφή τους με τραγουδιστές – ηθοποιούς, του μουσικού θεάτρου που θα συστηθούν και θα τραγουδήσουν ζωντανά, μπροστά στα παιδιά, μικρά αποσπάσματα από το διεθνές και το Ελληνικό ρεπερτόριο.
Ένα διαδραστικό εργαστήρι με σκοπό την βιωματική γνώση πάνω στο Μουσικό Θέατρο, το Μιούζικαλ, την Οπερέτα και την Όπερα, καθώς και την γνωριμία της προετοιμασίας μιας τέτοιου είδους παράστασης.
Έχουν την δυνατότητα να γνωρίσουν την ανθρώπινη φωνή μέσα από την επαφή τους με τραγουδιστές – ηθοποιούς, του μουσικού θεάτρου που θα συστηθούν και θα τραγουδήσουν ζωντανά, μπροστά στα παιδιά, μικρά αποσπάσματα από το διεθνές και το Ελληνικό ρεπερτόριο.
Ένα διαδραστικό εργαστήρι με σκοπό την βιωματική γνώση πάνω στο Μουσικό Θέατρο, το Μιούζικαλ, την Οπερέτα και την Όπερα, καθώς και την γνωριμία της προετοιμασίας μιας τέτοιου είδους παράστασης.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου
Μέσα σε αυτή την συνάντηση, δίνεται η ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν διάφορα αριστούργημα του Μουσικού Θεάτρου και ιδίως έργα που έχουν σαν βάση τα πιο γνωστά παραμύθια όπως τη Σταχτοπούτα, Χάνσελ και Γρέτελ, το Μαγικό Αυλό και άλλα, με βιντεοπροβολές και ακροάσεις από τις πιο όμορφες παραστάσεις που έχουν δοθεί σε όλο τον κόσμο.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την καθηγήτρια - σοπράνο - ιδρύτρια της Όπερας Νέων, Μαρία Λυμπεράκου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου
Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν το μουσικό θέατρο προετοιμάζοντας μια παράσταση και συμμετέχοντας σε αυτήν. Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται σε 5 εβδομαδιαίες συναντήσεις και συνοπτικά έχει ως εξής:
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1 Η Γνωριμία με το μουσικό θέατρο (Μιούζικαλ, Όπερα, Οπερέτα)
Σε αυτή την συνάντηση τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το μουσικό θέατρο.
Μαθαίνουν τι είναι το μουσικό θέατρο, τα είδη του, την ιστορία του.
Γνωρίζουν την ορχήστρα και τον ρόλο της στο μουσικό θέατρο, όπως και το τι ρόλο έχει και τί κάνει ο μαέστρος σε μια μουσική παράσταση. Έρχονται σε επαφή με την ανθρώπινη φωνή, παρακολουθώντας μια μικρής διάρκειας μουσική πρόβα με τους τραγουδιστές και τον πιανίστα.
Σε αυτή την συνάντηση ξεκινάει και η προετοιμασία του μικρού χορωδιακού
αποσπάσματος που θα ερμηνεύσουν τα ίδια τα παιδιά στην παράσταση της
οπερέτας που θα πραγματοποιηθεί στην 5η και τελευταία συνάντησή τους στο
θέατρο.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 Το έργο
Σε αυτή την συνάντηση τα παιδιά γνωρίζουν τον σκηνοθέτη και τους ηθοποιούς – τραγουδιστές της παράστασης και έχουν την δυνατότητα να γνωρίσουν το έργο το οποίο θα δουν στο τέλος και να μιλήσουν για τους ρόλους με τους ίδιους τους ερμηνευτές. Θα μάθουν τί είναι η πρόζα, το ρετσιτατίβο, η άρια, το ντουέτο και τα μουσικά σύνολα που εμπεριέχονται μέσα στην οπερέτα.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 3 Σκηνικά – Κοστούμια
Τα παιδιά σε αυτή την συνάντηση θα γνωρίσουν τους ρόλους του σκηνογράφου και του ενδυματολόγου. Θα μιλήσουν για το σκηνικό της παράστασης όπως και για τα κοστούμια της. Τα παιδιά θα βοηθήσουν να φτιαχτούν μέρη των σκηνικών και των ρούχων που θα παίξουν στην παράσταση.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 4 Η ολοκληρωμένη πρόβα
Σε αυτή την συνάντηση τα παιδιά παρακολουθούν μια ολοκληρωμένη πρόβα με τον πιανίστα, τους σολίστ, την χορωδία και τον μαέστρο της παράστασης. Ολοκληρώνεται και η εκμάθηση του μικρού χορωδιακού που θα τραγουδήσουν στην παράσταση και συναρμολογούνται σκηνικά και κοστούμια που κατασκεύασαν όπως και δίνονται και οι τελευταίες σκηνοθετικές οδηγίες.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 5 Η παράσταση στο θέατρο
Τα παιδιά έρχονται στο θέατρο για να παρακολουθήσουν την παράσταση που έφτιαξαν μόνα τους.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την καθηγήτρια - σοπράνο - ιδρύτρια της Όπερας Νέων, Μαρία Λυμπεράκου
Συνολική διάρκεια κάθε εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 5 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως
για παιδιά Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου
Μέσα σε αυτή την συνάντηση, δίνεται η ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν διάφορα αριστούργημα του Μουσικού Θεάτρου και ιδίως έργα που έχουν σαν βάση τα πιο γνωστά παραμύθια όπως τη Σταχτοπούτα, Χάνσελ και Γρέτελ, το Μαγικό Αυλό και άλλα, με βιντεοπροβολές και ακροάσεις από τις πιο όμορφες παραστάσεις που έχουν δοθεί σε όλο τον κόσμο.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την καθηγήτρια - σοπράνο - ιδρύτρια της Όπερας Νέων, Μαρία Λυμπεράκου
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου
Τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν το μουσικό θέατρο προετοιμάζοντας μια παράσταση και συμμετέχοντας σε αυτήν. Το πρόγραμμα ολοκληρώνεται σε 5 εβδομαδιαίες συναντήσεις και συνοπτικά έχει ως εξής:
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1 Η Γνωριμία με το μουσικό θέατρο (Μιούζικαλ, Όπερα, Οπερέτα)
Σε αυτή την συνάντηση τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το μουσικό θέατρο.
Μαθαίνουν τι είναι το μουσικό θέατρο, τα είδη του, την ιστορία του.
Γνωρίζουν την ορχήστρα και τον ρόλο της στο μουσικό θέατρο, όπως και το τι ρόλο έχει και τί κάνει ο μαέστρος σε μια μουσική παράσταση. Έρχονται σε επαφή με την ανθρώπινη φωνή, παρακολουθώντας μια μικρής διάρκειας μουσική πρόβα με τους τραγουδιστές και τον πιανίστα.
Σε αυτή την συνάντηση ξεκινάει και η προετοιμασία του μικρού χορωδιακού
αποσπάσματος που θα ερμηνεύσουν τα ίδια τα παιδιά στην παράσταση της
οπερέτας που θα πραγματοποιηθεί στην 5η και τελευταία συνάντησή τους στο
θέατρο.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 Το έργο
Σε αυτή την συνάντηση τα παιδιά γνωρίζουν τον σκηνοθέτη και τους ηθοποιούς – τραγουδιστές της παράστασης και έχουν την δυνατότητα να γνωρίσουν το έργο το οποίο θα δουν στο τέλος και να μιλήσουν για τους ρόλους με τους ίδιους τους ερμηνευτές. Θα μάθουν τί είναι η πρόζα, το ρετσιτατίβο, η άρια, το ντουέτο και τα μουσικά σύνολα που εμπεριέχονται μέσα στην οπερέτα.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 3 Σκηνικά – Κοστούμια
Τα παιδιά σε αυτή την συνάντηση θα γνωρίσουν τους ρόλους του σκηνογράφου και του ενδυματολόγου. Θα μιλήσουν για το σκηνικό της παράστασης όπως και για τα κοστούμια της. Τα παιδιά θα βοηθήσουν να φτιαχτούν μέρη των σκηνικών και των ρούχων που θα παίξουν στην παράσταση.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 4 Η ολοκληρωμένη πρόβα
Σε αυτή την συνάντηση τα παιδιά παρακολουθούν μια ολοκληρωμένη πρόβα με τον πιανίστα, τους σολίστ, την χορωδία και τον μαέστρο της παράστασης. Ολοκληρώνεται και η εκμάθηση του μικρού χορωδιακού που θα τραγουδήσουν στην παράσταση και συναρμολογούνται σκηνικά και κοστούμια που κατασκεύασαν όπως και δίνονται και οι τελευταίες σκηνοθετικές οδηγίες.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 5 Η παράσταση στο θέατρο
Τα παιδιά έρχονται στο θέατρο για να παρακολουθήσουν την παράσταση που έφτιαξαν μόνα τους.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από την καθηγήτρια - σοπράνο - ιδρύτρια της Όπερας Νέων, Μαρία Λυμπεράκου
Συνολική διάρκεια κάθε εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 5 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως
Το Εργαστήρι Δημιουργικής Γραφής βασίζεται στην αρχή ότι ο κάθε ένας από μας είναι «εν δυνάμει» συγγραφέας. Αν κάποιος μπορεί να αφηγηθεί μια ιστορία τότε σίγουρα μπορεί και να τη γράψει. Στόχος μας είναι να πείσουμε τα παιδιά ότι εφ’ όσον σκέφτονται κάτι με το μυαλό τους, τότε σίγουρα μπορούν και να τo γράψουν με το ...χέρι τους!
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΙΚΡΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Γ’ - ΣΤ’ Δημοτικού (7-12 ετών)
«Πιστεύουμε πως η γραφή απελευθερώνει τη φαντασία μας και αναπτύσσει αυτοπεποίθηση, αυτοσεβασμό και επικοινωνία. Μέσα από την αφήγηση γνωρίζουμε τον εαυτό μας και τους άλλους για να εξελιχθούμε σε ολοκληρωμένες προσωπικότητες με ανεπτυγμένες ικανότητες ενσυναίσθησης και επίλυσης προβλημάτων. Κάθε κύκλος εργαστηρίου είναι σχεδιασμένος με
τέτοιο τρόπο ώστε να εξασφαλίζεται η ενεργός συμμετοχή όλων των παιδιών στις δραστηριότητες.» www.theresastory.org
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τη Βιβιάνα Μηλιαρέση μέντορα συγγραφής στο Κέντρο Δημιουργικής Γραφής για παιδιά και εφήβους Ministry of Stories του Nick Hornby στο ανατολικό Λονδίνο.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1 Λυπημένος Συνδετήρας
Εμπνευσμένο από το «πείραμα με τον συνδετήρα» στον κύκλο αυτό δίνουμε στα παιδιά από ένα συνδετήρα με ...κρίση ταυτότητας. Ο συγκεκριμένος συνδετήρας είναι πολύ λυπημένος επειδή δε θέλει να ζει ως συνδετήρας! Καλούμε τα παιδιά να τον βοηθήσουν να βρει τι άλλο μπορεί να γίνει σε σχέση με τις δυνατότητές του και να γράψουν μία ιστορία (ή ένα ποίημα). Έμφαση δίνεται στη σημασία της δυνατότητας και της θέλησης, τις διαδικασίες προσαρμογής και ευελιξίας που απαιτούνται στην εναλλαγή ρόλων και την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 Dada ποίηση
Με έναυσμα το κίνημα του Ντανταϊσμού δίνουμε στα παιδιά λέξεις κομμένες από περιοδικά και εφημερίδες και τα καλούμε να φτιάξουν το δικό τους σουρρεαλιστικό ποίημα (με την τεχνική του κολλάζ). Έμφαση δίνεται στη σημασία του να είμαστε ανοιχτοί σε νέες ιδέες και απευλευθερωμένοι από στερεότυπα και προκαταλήψεις. Μιλάμε στα παιδιά για την τεχνική του «καθρέφτη» που σε αντίθεση με το ανθρώπινο μυαλό, τα αντανακλά όλα εκ νέου.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 3 Βόλτα με τη Xρονομηχανή
Με έναυσμα τον πίνακα του Σαλβαδόρ Νταλί «Η εμμονή της μνήμης» (γνωστότερο ως «Τα Λιωμένα Ρολόγια») συζητάμε με τα παιδιά για την έννοια του χρόνου ως (τέταρτη) διάσταση και τη σημασία της φαντασίας στην επιστήμη (Αϊνστάιν) και τα καλούμε να κατασκευάσουν τη δική τους χρονομηχανή και να ταξιδέψουν στο (χωρο)χρόνο. Έμφαση δίνεται στις ικανότητες προσαρμογής και ευελιξίας και κατ’ επέκταση επίλυσης προβλημάτων και την ανάπτυξη της φαντασίας.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 4 Συναίσθημα σε Κουτί
Με έναυσμα τα βασικά συναισθήματα (ευτυχία, θλίψη, φόβος, θυμός, έκπληξη και αηδία) χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες. Κάθε ομάδα παίρνει ένα συναίσθημα. Τους δίνουμε υλικά (περιοδικά, κόλλες, ψαλίδια, χαρτόνια) για να φτιάξουν ένα ομαδικό κολλάζ για το συναίσθημα αυτό καθώς και να το περιγράψουν με μεταφορές και παρομοιώσεις – χωρίς να το αποκαλύπτουν. Στη συνέχεια η κάθε ομάδα παρουσιάζει το κολλάζ της και οι υπόλοιπες προσπαθούν να μαντέψουν ποιό συναίσθημα «αναπαριστά». Έμφαση δίνεται στη σημασία της ακρίβειας στην ποίηση και τη χρήση της αισθαντικής γλώσσας. Ζητάμε από τα παιδιά να
επιλέξουν ένα συναίσθημα και να γράψουν ένα ποίημα ή μία ιστορία.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τη Βιβιάνα Μηλιαρέση
μέντορα συγγραφής στο Κέντρο Δημιουργικής Γραφής για παιδιά και εφήβους
Ministry of Stories του Nick Hornby στο ανατολικό Λονδίνο.
Συνολική διάρκεια κάθε εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 4 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.
για παιδιά Γ’ - ΣΤ’ Δημοτικού (7-12 ετών)
«Πιστεύουμε πως η γραφή απελευθερώνει τη φαντασία μας και αναπτύσσει αυτοπεποίθηση, αυτοσεβασμό και επικοινωνία. Μέσα από την αφήγηση γνωρίζουμε τον εαυτό μας και τους άλλους για να εξελιχθούμε σε ολοκληρωμένες προσωπικότητες με ανεπτυγμένες ικανότητες ενσυναίσθησης και επίλυσης προβλημάτων. Κάθε κύκλος εργαστηρίου είναι σχεδιασμένος με
τέτοιο τρόπο ώστε να εξασφαλίζεται η ενεργός συμμετοχή όλων των παιδιών στις δραστηριότητες.» www.theresastory.org
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τη Βιβιάνα Μηλιαρέση μέντορα συγγραφής στο Κέντρο Δημιουργικής Γραφής για παιδιά και εφήβους Ministry of Stories του Nick Hornby στο ανατολικό Λονδίνο.
Συνολική διάρκεια εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ
για παιδιά Δημοτικού
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 1 Λυπημένος Συνδετήρας
Εμπνευσμένο από το «πείραμα με τον συνδετήρα» στον κύκλο αυτό δίνουμε στα παιδιά από ένα συνδετήρα με ...κρίση ταυτότητας. Ο συγκεκριμένος συνδετήρας είναι πολύ λυπημένος επειδή δε θέλει να ζει ως συνδετήρας! Καλούμε τα παιδιά να τον βοηθήσουν να βρει τι άλλο μπορεί να γίνει σε σχέση με τις δυνατότητές του και να γράψουν μία ιστορία (ή ένα ποίημα). Έμφαση δίνεται στη σημασία της δυνατότητας και της θέλησης, τις διαδικασίες προσαρμογής και ευελιξίας που απαιτούνται στην εναλλαγή ρόλων και την ανάπτυξη της ενσυναίσθησης.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 2 Dada ποίηση
Με έναυσμα το κίνημα του Ντανταϊσμού δίνουμε στα παιδιά λέξεις κομμένες από περιοδικά και εφημερίδες και τα καλούμε να φτιάξουν το δικό τους σουρρεαλιστικό ποίημα (με την τεχνική του κολλάζ). Έμφαση δίνεται στη σημασία του να είμαστε ανοιχτοί σε νέες ιδέες και απευλευθερωμένοι από στερεότυπα και προκαταλήψεις. Μιλάμε στα παιδιά για την τεχνική του «καθρέφτη» που σε αντίθεση με το ανθρώπινο μυαλό, τα αντανακλά όλα εκ νέου.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 3 Βόλτα με τη Xρονομηχανή
Με έναυσμα τον πίνακα του Σαλβαδόρ Νταλί «Η εμμονή της μνήμης» (γνωστότερο ως «Τα Λιωμένα Ρολόγια») συζητάμε με τα παιδιά για την έννοια του χρόνου ως (τέταρτη) διάσταση και τη σημασία της φαντασίας στην επιστήμη (Αϊνστάιν) και τα καλούμε να κατασκευάσουν τη δική τους χρονομηχανή και να ταξιδέψουν στο (χωρο)χρόνο. Έμφαση δίνεται στις ικανότητες προσαρμογής και ευελιξίας και κατ’ επέκταση επίλυσης προβλημάτων και την ανάπτυξη της φαντασίας.
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ 4 Συναίσθημα σε Κουτί
Με έναυσμα τα βασικά συναισθήματα (ευτυχία, θλίψη, φόβος, θυμός, έκπληξη και αηδία) χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες. Κάθε ομάδα παίρνει ένα συναίσθημα. Τους δίνουμε υλικά (περιοδικά, κόλλες, ψαλίδια, χαρτόνια) για να φτιάξουν ένα ομαδικό κολλάζ για το συναίσθημα αυτό καθώς και να το περιγράψουν με μεταφορές και παρομοιώσεις – χωρίς να το αποκαλύπτουν. Στη συνέχεια η κάθε ομάδα παρουσιάζει το κολλάζ της και οι υπόλοιπες προσπαθούν να μαντέψουν ποιό συναίσθημα «αναπαριστά». Έμφαση δίνεται στη σημασία της ακρίβειας στην ποίηση και τη χρήση της αισθαντικής γλώσσας. Ζητάμε από τα παιδιά να
επιλέξουν ένα συναίσθημα και να γράψουν ένα ποίημα ή μία ιστορία.
Πληροφορίες
Το εργαστήρι πραγματοποιείται από τη Βιβιάνα Μηλιαρέση
μέντορα συγγραφής στο Κέντρο Δημιουργικής Γραφής για παιδιά και εφήβους
Ministry of Stories του Nick Hornby στο ανατολικό Λονδίνο.
Συνολική διάρκεια κάθε εργαστηρίου: 90 λεπτά
Αριθμός συμμετεχόντων: 20-25 παιδιά
Το εργαστήρι μπορεί να ολοκληρωθεί σε 4 συναντήσεις ή να διαρκέσει καθ’ όλη
τη διάρκεια του σχολικού έτους με ένα πρόγραμμα 90 λεπτών εβδομαδιαίως.